1.多看看条理性很强的，逻辑性很强的推理文章咯
2.再次就是说话时不要激动，先压低声音，然后语速慢些.
3.多看看与说话有关的资料。
4.可以先把想说的写下来，力求精确。
5.经常回顾自己说的话，总结其中的弱点和不够之处，引以为戒。
6.找个辩论能力强的人，经常就一些观点话题进行辩论和探讨。
写文章练习逻辑思维能力 思考的多了 慢慢的逻辑思维跟上后 说话就有条理 不至于混乱了
首先，这是需要长期练习的。可以先从大声朗读开始。朗读的素材可以是报纸，可以是小说，由短到长，要求流畅、自然。练习一段时间之后就可以找一些经典散文来练习自然情感的流露。
阅读方面可以找一些辩论会的辩论词。也是先从阅读、朗读开始进行。
平常说话要留心留意，要有表达好的意识。
在说话之前确立主线，确定自己的话紧紧围绕于此，
放慢说话节奏，有意识的向主线靠拢
说话有条理、逻辑性强，是因为思维有条理、逻辑性强。因此，要勤于思考，多联系逻辑思维，思考为什么（因果关系），思考事物与事物之间的关系，分析问题，做出判断，为自己的判断寻找合适的、充分的理由，等等。
怎么提高自己的逻辑思维和语言表达能力？
思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。对它的作用不可轻估。人的天性对思维能力具有影响力，但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。许多研究成果表明，后天环境能在很大程度上造就一个新人。
思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。思维并非神秘之物，尽管看不见，摸不着，来无影，去无踪，但它却是实实在在，有特点、有品质的普遍心理现象。
（1）推陈出新训练法
当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时，应当尽可能赋予它们的新的性质，摆脱旧有方法束缚，运用新观点、新方法、新结论，反映出独创性，按照这个思路对学生进行思维方法训练，往往能收到推陈出新的结果。
（2） 聚合抽象训练法
把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来，显示出它们的共性和本质，这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识，从感觉上发现十分突出的特点；其次要从感觉到共性问题中肢解分析，形成若干分析群，进而抽象出本质特征；再次，要对抽象出来的事物本质进行概括性描述，最后形成具有指导意义的理性成果。
（3） 循序渐进训练法
这个训练法对学生的思维很有裨益，能增强领导者的分析思维能力和预见能力，能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考，在思维上借助于逻辑推理的形式，把结果推导出来。
（4） 生疑提问训练法
此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议，并能运用各种证据，证明新结论的正确性。这也标志着一个学生创新能力的高低。训练方法是：首先，每当观察到一件事物或现象时，无论是初次还是多次接触，都要问“为什么”，并且养成习惯；其次，每当遇到工作中的问题时，尽可能地寻求自身运动的规律性，或从不同角度、不同方向变换观察同一问题，以免被知觉假象所迷惑。
（5） 集思广益训练法
此训练法是一个组织起来的团体中，借助思维大家彼此交流，集中众多人的集体智慧，广泛吸收有益意见，从而达到思维能力的提高。此法有利于研究成果的形成，还具有潜在的培养学生的研究能力的作用。因为，当一些富个性的学生聚集在一起，由于各人的起点、观察问题角度不同，研究方式、分析问题的水平的不同，产生种种不同观点和解决问题的办法。通过比较、对照、切磋，这之间就会有意无意地学习到对方思考问题的方法，从而使自己的思维能力得到潜移默化的改进。脑就象肌肉一样，越练越发达，史瓦辛格的肌肉也不是几天就连出来的，不停的练习就会有效果。训练记忆力也是有技巧的，通常的方法是联想法将你想记住的和熟悉的东西通过联想，组织在一起，记住自己熟悉的东西是很容易，到时候在逆向联想，就得到你原本想记住的东西。还有我所知道并试过的方法是画图，大脑记忆图象信息比记忆文字符号更在行，把你想记住的东西，通过自己的创意转换成图形画在纸上，而且是不同颜色，五彩缤纷的。到时候只要想那一张张图画就行了。关于记忆的方法有很多，书店里也有很多，你只要有决心，努力就会有进步的。人到了30岁以后记忆力就开始下滑，所以利用年轻的时候多学一些东西。怎么锻炼逻辑思维能力?1、灵活使用逻辑。有逻辑思维能力不等于能解决较难的问题，仅就逻辑而言，有使用技巧问题。何来？熟能生巧。学数学可知，解题多了，你就知道必须出现怎样的情况才能解决问题，可叫数学哲学。总的来说，文科生与理科生差异在此，不在逻辑思维的有无。同时，现实中人们认为逻辑思维能力强的，实际上是思想能力强，并无分文理。而且思想也不是逻辑地得到，而是逻辑地说明。2、参与辩论。思想在辩论中产生，包括自己和自己辩论。例如关于是主权高于人权还是相反，我认为是保护人权的主权大于人权，不能包括导致国王享用婴儿宴的主权，既必须界定主权，前者有条件成立。导致该认识的原因是有该问题辩论，否则不会去想。3、坚守常识。其实我很轻松得到关于人权的个人结论，原因是不论大牌专家怎么宏论，我不认同的道理只有一个，我坚守谁都不愿意自己的正当权利被侵犯，除非不得已这样的常识。因为坚守这个常识，就要具体分析主权比如国家保有军队的权利，该权利会在不同情况下要求国民承担不同义务，战时似乎侵犯人权，但这是为每个人安全需要的一种付出，主权必须具有正当性。可见坚守常识及逻辑地得到的结论的重要性。要注意的是，归纳得到的结论不能固守，因为归纳永远是归纳事物的一部分，不可能是全部，它违反部分怎样不等于全部怎样的常识，例如哲学。中国人常常用哲学说明问题，总是从一个一般到另一个一般，所以说而不明，好象不会逻辑思维，谬矣。4、敢于质疑。包括权威结论和个人结论。
逻辑思维和语言表达即使分开的，又是统一的，他们分表代表个人能力对内和对外的两种应用，语言表达能力是建立的逻辑思维的基础上的。
对于逻辑思维，不少人都是天生具备的能力，这个和左右脑开发有关系，左脑适合抽象思维，右脑适合逻辑思维。不过这个能力也可以后天获得，所以大家不要担心。最简单的左右脑开发就是双手、双腿的使用，一般左撇子开发右脑，可以增强逻辑思维，如果你有时间的话可以训练自己使用左手和左腿，这个方法见效并不明显，需要长时间坚持。
对于逻辑思维最直接的训练方式就是思维脑图，软件不会用的话可以自己手绘，一张纸一支笔就可以，给大家举个例子，我要去吃饭，这是我的目的，那我在纸上写好之后开始想我都要做什么，分为几项，我喜欢吃什么、其他人喜欢吃什么、我要穿什么衣服、在什么地方、列好这几项之后在分项考虑，比如知道了地点之后，就可以引申出来距离我多远、我要乘坐什么交通工具、不同的交通工具几点出发，然后再向下分解，比如我15点出发，那我之前有什么事情要提前准备，几点准备、哪些工作要做完或者交接、交接的话交给谁，就这样把每一项分开，你会发现事情变得十分清晰，环环相扣，这就是逻辑思维的妙处。抽象思维就是我要去吃饭，去西餐厅好浪漫，然后临出发前发现好多事情没确定，比逻辑思维差了很多，处理事情方面逻辑思维更有优势。你只需要有时间就按照思维脑图的模式一点点分解，慢慢的你会越想越快，书写跟不上你的速度，那时候你基本就练成了。
语言表达能力是逻辑思维的外化，你需要明确自己要说什么，怎么说能让别人听懂，最开始的时候要管住嘴，不经大脑的事情不要往外说，说了有可能后悔，而且给人轻浮的印象。说话之前先思考，想不明白就岔开话题，临时交流打草稿是来不及的，你需要慢慢的培养自己逻辑思维的表达能力，开始的时候会很慢，憋得自己很难受，这是必然经历的过程，慢慢适应就好。话出口之前在心里转了三个弯，思维是很快的，你熟练之后不需要那么多时间去反复斟酌，可以做到脱口而出，还没有疏漏，这就能能力最高的表现，而且话说的少说的慢，可以让人觉得你沉稳可靠。
逻辑思维和语言表达都很简单，多按照步骤练习就能成功。
